1.管理与心理
⑴简易而言，管理是让他人同自身一起工作中并根据他人来超过机构总体目标的过程。管理的本质就是说使他人为机构总体目标而工作中。
⑵从界定看，管理一样具备双层含意――管理是人群主题活动,有管理人员和被管理者;管理是有总体目标的,是为达到目标而执行的;管理是使得他人和管理人员“一起“从业主题活动。
⑶在一个企业的管理中，包含2个系统：一个是技术系统，一个是社会发展心理系统。
⑷在当代管理中，心理管理是关键內容之一。
2.管理心理学的基本要素
⑴管理心理学是科学研究管理过程中大家的心理过程、心理状态以及发展趋势规律性的科学研究。
⑵其目地是讨论、表明人到管理主题活动中的心理活动描写规律性，找到鼓励人的个人行为主观因素的各种各样方式与方式，以较大程度地充分发挥人的潜能，为社会发展造就大量的財富。
3.管理心理学的科学研究目标和每日任务
⑴两大要素在机构中产生了三大关联系统：一个机构是由人与物这几大要素组成的。
①物―物关联：关键是技术水平的管理的目标，包含原材料、机器设备、财产、资产、技术等层面的管理。
②人―物关联：即人一行政机关系，是一个交叉式系统，一部分地做为技术水平的管理的目标，但关键是劳动者心理学与工程项目心理学的目标。
③人―人关联：关键是管理心理学的目标。
⑵管理心理学的每日任务是消化吸收、应用各有关课程(包含心理学、社会心理学、心理学、社会学、政治学以及他涉及到管理的课程)的基础理论、方式，讨论机构中个人、人群、机构、领导干部的心理活动描写规律性，表明怎样根据调节人际交往、鼓励主观因素、提升领导干部水准和领导素质、提高机构团队的凝聚力等方式，来协调人―人系统。
4.管理心理学的课程特性和特性
⑴人团本化――要以人为因素研究所的课程，具备显著的以民为本的趋向。
⑵综合型――是一门综合型的科学研究，它涉及到的基础知识专业知识较为广。
⑶应用型――与组织协调主题活动息息相关，针对提升组织协调的水准，具有了积极主动功效。
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