热点问题

心理咨询师报考条件

心理咨询师就业前景

全国免费咨询中心
您现在的位置:主页 > 心理咨询师报考 > 正文

教育孩子,不得不知的归因理论

发布时间:2020-03-16 15:57 浏览数:

  依据心理学家研究,大家为取得成功和不成功找缘故,通常从工作能力、努力水平、每日任务难度和运势四个方面来看,做为小孩父母,在小孩学习获得考试成绩或考试成绩不理想化时,你对之上四个要素怎样归因于一定水平上影响小孩本身潜力基坑开挖水平。

  说白了归因于,就是指大家对别人或自身个人行为缘故的推理全过程。具体地说,就是说观测者对别人的个人行为全过程或自身的个人行为过程中所开展的因果关系表述。

  归因于对本人的后续个人行为会造成不一样的影响:

  1、內部平稳的不可控性,如工作能力高矮。假如小孩把自身学习的优劣归功于此,觉得学习好是因为工作能力高,那他就会自信心充裕,乃至自高自大;或觉得学习差是因为工作能力低,那他就会缺失自信心,只能听任不成功。

  2、內部不平稳的可控性,如努力水平。假如一个小孩觉得学习取得成功是因为努力的結果,那么就会激励自身再接再厉,并预估将来再度获得胜利;或觉得学习不成功不是努力导致的,那他就会坚信要是自身努力,一定能够 得到学习取得成功。

  3、外界平稳的不可控性,如每日任务难度系数。假如一个小孩把学习不太好归功于每日任务艰难,那他就会抱怨客观性,并把将来学习好的期望寄予在缓解每日任务的难度上;或觉得自身学习好是因为每日任务非常容易,那他就会提示自身,将来要努力学习,以解决艰难每日任务的学习。

  4、外界不平稳的不可控性,如运势优劣。假如一个小孩把得与失归功于运势优劣,那麼学习取得成功,他就会造成心存侥幸,并祈祷将来仍能遇上好运气,假若学习不成功,那他只能自认倒霉,只愿将来吉星高照,好运来临。

  做为父母,在小孩学习上获得成功以后,要立即正确引导她们多从內部的、可控性的层面开展归因于,如归功于学习用心、勤奋好学、努力,那样可以提升小孩的信心,更为奋发图强学习,而并不是把取得成功归入心存侥幸、运势、学习标准、别人协助等外界的不可控性。

  在小孩考试分数不理想化时,父母还要正确引导小孩多从內部的、可控性的层面开展归因于,那样非常容易激起进取心,相反假如一直把不成功归功于不可控性(运势不佳、大脑笨等),必定舍弃本身的主观努力,产生学习上的依靠心理状态。

上一篇:揉搓手掌隐藏的心理玄机

下一篇:心理种类和心理素质介绍

2020年备考 健康管理师
报名咨询 其他问题咨询