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心理咨询师辅导多功能医治理论

发布时间:2020-03-20 15:40 浏览数:

  在拉扎勒斯来看,人的存有,心理过程生活包含七个层面。他把这种层面称之为"方式"(modalities,为有利于了解,参照台湾学者的译法,译者"作用")。这七个层面是:个人行为、感情、觉得、意境、认知能力、人际交往和生理学功能。依照每个关键字的首写,这七个层面简称为BASICI.D.(因为生理学功能层面的难题常涉及到用药治疗,故用"药品"(drugs)一词的首写替代。一切一种心理问题,都是主要表现为这七个层面的所有或一部分的失衡,但非常少只限于一个层面。因而,心理疗法也不可仅仅对一个层面的医治,而应采用综合性的方式,依照阻碍所涉及到的层面以及相互关系,开展多元化的干涉。

  心理状态失衡的基础缘故将会是以下的一种或几类:①分歧的或互相矛盾的体会(比如处在一种鱼与熊掌不可以兼顾的处境,又如对某一事情或人既爱又恨的体会);②不正确的信息内容;③信息内容缺少(包含欠缺一些专业技能,忽视了信息内容,及其孩子气愚昧);④坏习惯(包含条件性的心理现象);⑤社交抑郁(如太过的依赖感,感情寄予的目标不适合,过度不兼容);⑥与个人评价过低或不自信有关的难题;⑦生理学功能失衡。应当表明的是,所述缘故中的一些在有的人来看并不是最后缘故,只是难题。但拉扎勒斯大部分是以行为主义的目光来对待他们的,从医治的必须而言,剖析到这一层级也就可以了。

  适应障碍的得到或产生关键是通过学习培训全过程保持的。这种学习培训全过程包含:条件性想到(回复性标准功效和可操作性标准功效);楷模示范性、认可以及它代替性学习培训(班杜拉式的学习培训);及其个性特征化的直觉(对于客观性自然环境主观性化了的直觉全过程,包含直觉曲解、忽略、否定这些)。拉扎勒斯注重这种学习培训具备"非观念"(non-conscious)的特性,即这种学习培训并不是人有心为之的,只是全自动的,学生沒有发觉的。

  在想法层面,拉扎勒斯认可人有防止痛楚、不适感、消沉体会(如抑郁、抑郁症、愧疚等)的规定。他把这种称为"防御反应"。防御反应的表达形式能够是弗洛伊德管理体系中的否定、回绝、换置、投影这些,但防御反应并不等于弗氏管理体系的"自我防御机制",他摒斥弗洛伊德对自我防御机制的这些深奥莫测的表述,只接纳人可以运用所述防御力方式来清除痛楚这一点。

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