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孩子小学一到三年纪时的心理特征及沟通方式

发布时间:2020-03-30 15:08 浏览数:

  1、小学一年级

  心理特征:对小学生活既充满了新鲜感,但将会又太不习惯,因此一时没法融入,由于好奇心、爱动、喜爱效仿,因此没办法专心致志认真听讲,非常信赖教师,而且逻辑思维具备形象化、实际、品牌形象等特性。

  学习特点:以融入主导,让孩子了解什么是学习。但专业知识并不是最重要的,最重要的是塑造自学能力。

  沟通交流方式 :孩子处于这一环节时,要以融入和塑造习惯性、塑造自学能力主导,引导孩子学好开心地学习。父母能够 从怎样安排时间,怎么使用高效率引导语等层面下手,鼓励孩子培养自立自强热爱学习的良好的习惯。

  2、小学二年级

  心理特征:这一环节是中小学生产生信心的关键期,脾气暴躁,非常容易欲望,自控能力不强。

  学习特点:以习惯性主导,塑造好的读书习惯,如书写、去看书、写作业等。

  沟通交流方式 :这时候是孩子的读书习惯、学习习惯从延展性强慢慢变为定形的关键转折期,由于孩子逐渐融入了小学生活,也产生了一定的习惯养成,父母在与孩子的沟通交流全过程中就需要对其欠佳行为开展立即改正,塑造自学能力。要多激励毫无疑问孩子,多留意孩子心理状态的转变,学习上還是要重视习惯性的塑造和基本知识的掌握。

  3、小学三年级

  心理特征:此环节是孩子感情产生变化的转折点阶段,感情的发展趋势从露出、粗浅、不自觉,转为内部控制、刻骨铭心、主动。但在学习和与人相处中,控制情绪能力有限。也马上会出現粗心大意疏忽,写作业磨磨蹭蹭等坏习惯,需重视及细心改正。

  沟通交流方式 :孩子由于相处范畴扩张,认识能力持续提升,碰到的各种各样难题和困挠也会越大,马上会造成一些躁动不安心态,这时候父母与孩子的交流与沟通中就必须细心守候和细心引导,立即协助孩子解决困难。

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