热点问题

心理咨询师报考条件

心理咨询师就业前景

全国免费咨询中心
您现在的位置:主页 > 儿童青少年心理咨询师 > 正文

心理咨询师知识:孩子为什么会偷东西?!

发布时间:2020-07-31 10:53 浏览数:

  心里咨询师是一个能够 终身从业的岗位,会伴随着年纪的提高而不断发展趋势。心里咨询师是一个归属于高阶层的岗位,不但反映在收益层面,并且在服务项目的群体层面也是这般。今日给大伙儿共享的是心里咨询师课堂教学:孩子怎么会偷东西?

  以前有那么一个恶性事件,孩子因为偷了好多个番茄遭致农民一顿打,还被捆绑在棍子上示众的恶性事件,一石激起千层浪。网民竞相表达意见,有的斥责农民“哪家孩子不顽皮,你那好多个柿子饼值好多个钱,这给孩子导致多少的心理状态损害啊!”“你想说什么资质绑孩子?他那么小,之后还如何应对周边人?”也有些人说“熊孩子,如今不文化教育,之后早中晚进牢房”。实际上许多 人到儿时都是有私拿他人东西的状况,这个时候家长如何处理很重要,下边听一听权威专家怎么讲吧。

  一、孩子怎么会偷东西

  二三岁的孩子有时见到喜爱的东西,经常会拿回家自身玩,但是这并不属于真实的偷窃的行为。真实的偷窃的行为一般会产生在孩子5岁至青春期中间。有的五岁至5岁或是十岁至十二岁的孩子偷他人的东西,其使用价值数小。有时候拿回家的东西自身家中也是有,很有可能连他自己都不清楚为何要拿回家。要想要知道如何文化教育孩子,最先就得弄清楚孩子偷东西的主观因素:

  1、沒有使用权的定义

  孩子通常都是有一种以自我为中心的心理状态突显,身旁的东西要是是他所喜爱的,就对他人喊:“这是我的,你别动!”而当他见到他人有他喜爱的东西时,也期待能据为现有,并且,她们通常分不清楚“使用权”的定义,把自己的东西和他人有的而自身喜爱的东西,都理所应当地视作现有,有时孩子很有可能也有那样的念头,就算是他人的东西,“我只是想用来玩下”,像章自身的玩具一样,不用告知他人,結果就变成“偷”。

  2、期待获得自身沒有的东西

  有的孩子了解随便拿他人东西不对,但看到他人有自身喜爱的东西,就总期待自身也可以有,但父母又不给买,因此就只能再来一个既考虑心愿又不被别人发觉的“盗窃”个人行为。

  3、心存侥幸作祟

  有时候孩子明知道盗窃他人的东西不对,但还想到人不留意时占点划算。会觉得仅仅悄悄拿一个,不容易被发觉。例如东东便是,在去亲戚家玩的情况下发觉许多 乐高积木,非常喜爱,感觉那么多自身“拿”一两个也不会被盆友发觉,因此就理所应当地“拿”了一些回家了。

  4、显示信息自身英勇

  一些孩子一直想要在同年龄的孩子中主要表现出自身的英勇,因此便试着这类盗窃的探险个人行为,为此来证实自个的胆量非常大,很英勇。仅仅,他很有可能不清楚自身的这类“英勇”个人行为是不正确的。

  5、对同年龄人的效仿

  很有可能身旁的孩子盗窃,让孩子刚开始效仿,因此才会造成偷窃的行为。这种必须和孩子沟通交流,或是多多的观查孩子和孩子的小伙伴们,由于幼年的孩子沒有自身的判断能力,因此会一贯的效仿他人。

  二、孩子偷东西该怎么办

  1、帮孩子创建使用权意识

  虽然“以自我为中心期”是发展运动轨迹,但作为父母,我们不能对孩子的“得寸进尺”置若罔闻,要勤于思考尽快帮孩子创建起“使用权”的意识,即让孩子了解尊重他人的使用权。父母能够 “言传身教”,在放好自身的物件另外,叮嘱孩子立即归整好自身的物件,父母能够 向孩子使用玩具或者笔纸,并告知孩子要应用多久,征求孩子的愿意,即可把物件带去,在偿还时要向孩子说“感谢”。比如:在家里,和宝宝一起认一认,什么是他的东西,例如,衣服裤子是小宝宝的、芭比是小宝宝的;手机上是母亲的、笔记本是父亲的。告知小宝宝,家中每一个人都是有个人用品,这种东西,假如没历经自己容许,是不可以动的。自然,小宝宝的东西也一样,没历经小宝宝容许,爸爸和妈妈也是不可以把玩具随意给他人的。

  2、塑造孩子的自控能力

  塑造孩子的自控能力。在生活起居中,父母要留意塑造孩子操纵欲望的工作能力。比如,买来孩子要想的东西,父母可以不立刻给孩子,只是告知孩子,当他有好的主要表现时才可以获得。假如孩子沒有乱碰大型商场里的东西,家长一定要夸奖孩子的自控能力。最重要的是,父母要在孩子眼前做好表率,变成孩子的模范,不必为占据一些便宜而得意忘形,自身有过错时要立即填补或致歉,这对孩子产生恰当的社会道德认知能力很重要。

  3、让孩子学好换位思考一下

  假如孩子拿了他人的东西,我们可以根据手偶手机游戏、编童话故事等方法,比如:给孩子讲“拾金不昧”的小故事等,让小宝宝辨别什么是对的什么叫错误的。让孩子学好换位思考一下,要他感受丟了东西会是多么的心急,并激励他立即偿还物件。在生活起居中,如果我们见到孩子与别人共享玩具或者食品类,我们要立即给予夸奖和激励,加强他的共享个人行为,那样迅速就能创建起使用权的意识,并学好尊重别人使用权的习惯养成。

  4、让孩子认错

  孩子拿了他人的东西,要使他还回来,而且了解他人的东西不可以随意拿,要认可自身的不正确,向他人致歉,让孩子在成长阶段初中会当担,而且会合理的避免孩子之后犯相近的不正确。

  5、和孩子沟通交流文化教育

  发觉孩子将他人的东西带回去了,不能用偷那样的关键字,这种会给孩子内心导致黑影的,要问清晰孩子为何将他人的或是公共性的东西带回去,告知孩子那样做不是对的,孩子需要什么,应当告知父母,要是是有效的规定,父母都是考虑他的,那样孩子之后毫无疑问就不容易再次发生相近的不正确了。

  6、适度考虑孩子要求

  一些父母,平常对孩子规定太严苛了,孩子要想的东西一直不买给他,实际上许多 玩具都具备益智类特性,能够 锻练孩子的智商,也是孩子健康成长务必的,父母无须对孩子规定那麼严苛,孩子无法得到自身要想的就只能拿他人的。

  三、发觉孩子偷东西千万别那么做

  1、不谈原因责骂

  很多家长对孩子的偷窃的行为都十分气恼,一旦发觉,通常不谈任何理由就选用斥骂、责打、惩罚等严格的惩罚措施来矫正孩子的难题,結果经常使孩子造成不满情绪和叛逆个人行为。

  在这类消况下,孩子就不可以真实了解家长的文化教育主观因素,也不太可能将家长的文化教育规定转换给自己的行为规范。儿童的社会道德了解和社会道德分辨是伴随着年纪的提高和心理状态的发展趋势而慢慢产生的,因而对孩子偷窃的行为的文化教育应侧重于使他搞清楚自身的个人行为为何不是对的。家长的正面教育应最先从了解孩子“为何要私拿他人的东西”下手,假如是由于“哪个东西好玩儿而自身沒有”,家长能够 教育孩子应当如何根据正当性的方式得到自身要想的东西。假如是由于“他人也私拿过我的东西”,家长能够 正确引导他剖析;假如大家都互相对付地偷他人的东西,那麼社会发展可能变为什么样子。假如孩子“并沒有感觉不太好”,家长能够 促进他立在被偷者的部位上来考虑到他自己的个人行为,从而了解自己的个人行为为什么是不太好的和理应受到谴责的。在这个基本上,家长能够 对于孩子的心理特征,给孩子明确提出一些实际的社会道德规定,并促进他对着去做。那样的文化教育,孩子一般 都能愿意接纳。

  2、给孩子贴上标签

  许多 家长在发觉孩子偷东西以后,会责怪、斥责,“窃贼”、“贼”等关键字持续,这相当于给孩子贴上标签,贴上标签较大 的功效便是加强或是以及叛逆的心。因而,家长不必随便给孩子“贴上标签”,思考一下自身的修养方法,理智、慎重地想一想解决孩子不当行为的对策,才不会对孩子的发展有负面信息的危害。

  3、不在意孩子自尊

  一些家长发觉孩子偷东西以后,会当很多人的面文化教育,乃至在他的盆友与同学中谈及,造成孩子自尊遭受损害,抬不开始来,对心理状态导致无法弥补的损害。家长们发觉孩子偷东西,事过以后,一般不要在他人眼前谈及,争得把恶性事件的危害范畴缩减到最少。假如家长发觉孩子周边存有着讽刺孩子的人,她们的取笑今孩子拾不开始来,家长要想办法协助处理处理,便于使孩子再次找到自尊心。

上一篇:心理咨询师知识:孩子被欺负了,这些话一定不要说!

下一篇:心理咨询师考试知识点:怎样降低孩子焦虑情绪,适时开展生命教育?

2020年备考 健康管理师
报名咨询 其他问题咨询