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2020年心理咨询师考试心理学基础知识点:小学生的心理特点

发布时间:2020-08-05 11:05 浏览数:

  一年级学生的心理特点:

  少年儿童刚入校没多久,对小学生活具有神秘感,但又不习惯,因此一时无法融入;对学习培训有好奇心感,却难以保证专心致志认真听讲,单独进行工作;很愿意与同学开展触碰、沟通交流却不讲礼貌,一些还较为自私自利;非常信赖教师,坚信老师的名言,重视教师的个人行为和点评;很多人生活不可以自立,沒有相对的劳动者习惯性,对其爸爸妈妈的依赖感很强;专注力不集中化,心态变化莫测,非常容易疲惫;个人行为动摇不定,不善于操纵,非常容易欲望和非常比较敏感;对成功的喜悦和不成功的痛楚都很明显;有做好学生的心愿,仅仅不了解院校的生活,不了解院校基本,总会不经意中犯错误。她们期盼报名参加无上光荣的少先队机构。她们好奇心、爱动、喜爱效仿,而且有形象化、实际、品牌形象等逻辑思维特性。

  二年级学生的心理特点:

  二年级学生已基础融入中小学的学习培训生活。她们了解院校的管理制度,明白一些个人行为基本,并且想要勤奋遵守。在上课认真听讲、进行工作、遵守社会秩序,尊师重道、简易的自身服务型劳动者等层面拥有一定的基本,但大体上说,对基本的了解不刻骨铭心,姿势不及时,个人行为不标准。她们习惯性过团体生活,喜爱和小伙伴们一起主题活动;刚开始拥有自我控制的能力,好主要表现自身,市场竞争观念和进取心有一定的发展趋势,能塑造最近的长远目标,都想争得变成好学生,并期待报名参加少先队的一切主题活动。好奇心、爱动、好效仿,逻辑思维的形象性、明确性、抽象性依然是其相互的特性。

  三年级学生的心理特点:

  三年级学生的逻辑思维正处在由抽象思维衔接的阶段,能开展一定的抽象思维能力,但仍以抽象思维主导,模仿性强,是是非非意识欠缺;想像能力也由模仿性和重现性向创造力的想像衔接;公民意识情感有一定的发展趋势,优良的品德修养已经产生,但极不牢固。情感非常容易激发和暴发,不善于操纵,不考虑到个人行为不良影响,虽已能从业必须一定信念操纵的工作中,但信念还很欠缺,主动性、自觉性、耐受性都较弱,碰到困难和挫败,往造成松懈。三年级学生自我认同慢慢发展趋势,慢慢学好社会道德标准的点评规范,点评能力刚开始发展趋势起來,通常是明确提出自身的看法,但不善于全方位地评价一个人的行为。道德观、责任感刚开始萌芽期,但社会道德认识水平仍较低,明辨是非的能力都不强,非常容易遭受外部的危害。

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